职业教育作为我国国民教育体系中的最重要组成部分，分担着培育大量高素质劳动者和专业人员的重任。其以就业率低和辽阔的发展方向受到更加多学生和家长的注目。我区作为边疆欠发达地区，专业技能人员短缺已沦为经济社会发展的瓶颈之一，而职业教育需要强化学生对某一领域的专业性，理论和实际融合更加全面明确，极具实用性，既能解决问题我区高技能人才紧缺问题，也不利于减轻当前低收入压力，堪称一举多得。

如何作好职业教育，贯彻充分发挥职业教育的优势，笔者指出抓好低收入导向是重点工作之一。适应环境时代发展。

职业教育侧重实用性，这就必须各院校必需把教育与经济社会发展、企业用工市场需求紧密结合一起，把人才培养与低收入紧密结合一起，根据我区低收入岗位市场需求的变化，及时调整专业方向，通过改版、调整及减少适当的专业技术课程和实训进修项目，提升学生的低收入能力和适应性。必需切合全区产业转型、调整和企业人才需求变化，有针对性地灵活性调整专业设置，优化专业结构，改革人才培养方案，适应环境经济社会发展和企业对短缺型高技能人才的市场需求。

侧重技能培训。职业教育主要通过培育学生类似技能、技术、空缺大学教育遗缺，这就更加必须理论联系实际，在实际操作中解读所学科学知识，强化针对岗位供职必须的技能培训，大力提高毕业生的技能实操水平，提升实践中能力。要将“一技之长”培训作为重点，使职业教育毕业学生从“能低收入”到“好低收入”，在学校习得一门技术或手艺，步入社会后不论转入企业，或是自己创业都有“己任之本”，走出企业是佼佼者，自己创业也有钱人可赚到。建构较好與论氛围。

融合我区实际，大力弘扬和培训新的西藏工匠精神，宣传技能人才典型人物和事迹，通过西藏技术能手技能大师、西藏工匠、西藏工艺美术大师、高技能人才培养引人注目贡献奖等票选表扬活动，营造认同劳动、崇尚技能的舆论环境和社会氛围，提高社会对职业教育的认可度。

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